医学生竞争态度调查研究：基于职业素养视角

简介： 目的 研究医学生的竞争态度，探究引导学生培养良性竞争态度的途径。 方法 采用方便抽样的方法，对某医学院校的382名医学生进行调查。问卷内容包括人口统计学、中文版竞争态度量表及中文版Jefferson同理心量表。采用SPSS 25.0 对结果进行统计学分析。统计学方法包括统计描述、Mann-Whitney U检验、Kruskal-Wallis检验和Spearman秩和相关检验。 结果 医学生在良性竞争态度上得分为51.00（45.00，56.00），在过度竞争态度上的得分为35.00（31.00，38.00）；不同年级的医学生在良性竞争态度上的得分差异有统计学意义（H=22.31，P<0.001）；是否喜欢团队合作的医学生（Z=-4.53，P<0.001）、在医学领域有无学习榜样的医学生（Z=-3.99，P<0.001）、有无职业规划的医学生（Z=-2.19，P=0.029）在良性竞争态度得分上差异有统计学意义；是否喜欢团队合作的医学生（Z=-2.47，P=0.014）、在医学领域有无学习榜样的医学生（Z=-2.89，P=0.004）、有无职业规划的医学生（Z=-2.32，P=0.021）在过度竞争态度得分上的差异具有统计学意义；医学生的同理心与良性竞争态度呈较弱的正相关关系（r=0.20，P<0.001），而与过度竞争态度呈负相关关系（r=-0.36，P<0.001）。 结论 该医学院校医学生具有较良好的竞争态度。医学院校应当从团队合作意识、职业规划能力、树立学习榜样等方面，引导学生培养良性竞争态度，从而促进其医学职业素养的提升。

作者：黄童欣、陈丹燕、纪欣鑫、陈忆婷、方燕君、方燕君、张学颖、Huang Tongxin、Chen Danyan、Ji Xinxin、Chen Yiting、Fang Yanjun、Fang Yanjun、

时间：2024