不同教育程度精神科见习护生人文关怀能力的比较

简介：目的 了解不同教育程度精神科见习护生人文关怀能力现状，比较差异性和分析原因。 方法 以南京医科大学附属脑科医院精神科见习护生为研究对象，应用护理专业大学生人文关怀能力量表对不同学历层次护生445名进行横断面调查。 结果 护生人文关怀能力得分率为75.84%，总体处于中等水平，本科见习生与高职、大专见习生均存在显著性差异(P<0.05)，而高职和大专见习护生无显著性差异(P>0.05)。不同教育程度护生，除健康教育以外，在其他7个维度上均有显著性差异(P<0.05)；在科学解决健康问题、促进感情交流、帮助解除困难三个维度中本科护生列为第一，分值最高，但其他5个维度均列在最后一位，分值最低；多个样本均数两两比较，显示除健康教育维度外，其他7个维度，均显示有显著性差异(P<0.05)，灌输信念和希望、人道利他价值观、协助满足基本需求、提供良好环境四个维度本科均明显低于高职和大专，而科学解决健康问题、促进情感交流和帮助解除困难方面三个维度中，本科得分明显高于高职和大专，差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 不同学历护生的人文关怀能力存在差异，护理教育者应结合其学历背景，家庭背景、成长过程制定个性化培养计划。

作者：袁京梅、张燕红、王兆芹、王兆芹、李迎娜、Yuan Jingmei、Zhang Yanhong、Wang Zhaoqin、

时间：2022